(资料图片仅供参考)

“希望大家不要把写作当成一件苦恼的事，我们的习作小组就是一个创造快乐的地方。”下课了，我又想起老师说的话，我在心里对自己说，我一定要勤奋练习写作，创造更多的精彩，收获更多的快乐。

点评：

这篇文章写作者参加习作小组活动的经历。从中，我们看到课堂上的种种情形：老师上课的方式和表现；展示发表文章的报纸的情景；研究解决习作中问题的过程和自己的感受；还有对于自己提高写作水平的期待等等。这些丰富的内容，作者的表现方式也各不相同，有的地方详细具体，有的地方简略叙述，适当介绍。联系起来，我们就清楚获得活动过程的整体印象，由此可见作者处理素材，运用写作方法的能力，也就是说，她知道如何抓住重点，如何处理详略。如果我们再稍作分析，你还会有新的发现：无论是写老师上课的方式给自己带来的惊喜，还是写自己上课得到的收获，作者都是在不动声色地照应题目中的“快乐”。你看，她的心思多么灵巧，她的文笔多么可爱。